Prof. Dr. Jürgen Kramer

JÜRGEN KRAMER is Professor Emeritus of British Cultural Studies at TU Dortmund University. He studied English and German languages and literatures at Marburg/Lahn in the late 1960s and early 1970s, spent a year as Foreign Language Assistant at Dunfermline High School (Dunfermline, Fife, Scotland) and took his first state exams in 1973. Two years later he was awarded a Ph.D. for his work on the literary and cultural critic F.R. Leavis. From 1975 to 1994 he worked as Lecturer and, later, Senior Lecturer of English at the Oberstufen-Kolleg, University of Bielefeld and, from 1985 to 1994, as Adjunct Professor at the University of Osnabrück. From 1994 to 1997 he was Professor of British Cultural Studies at Leipzig University, and from 1997 to 2011 he was Professor of British Cultural Studies at TU Dortmund University.

His main RESEARCH areas were the history of the British Isles and the British Empire, the sea as a cultural space, literature of the Pacific, cultural memory, anti-colonial resistance, Joseph Conrad and Robert Louis Stevenson. More to the point was that, by contributing to the field of Cultural Studies, he furthered their establishment in English Studies in Germany.

1. Books

Essays in the Literary and Cultural Criticism of Frank Raymond Leavis (Marburg: Diss. phil., 1975).

A Materialist Introduction to the Social History of Britain (Bielefeld: AMBOS, 1980).

English Cultural and Social Studies (Stuttgart: Metzler, 1983).

Curriculum Englisch. Modell für ein integriertes Grundstudium (together with David Horne, Rainer Schüren, Helmut Stiefenhöfer), (Bielefeld: AMBOS, 1984).

How to interpret narrative texts (Bielefeld: AMBOS Diskussion, 1986).

The British Empire. Aspects of its economic, social and political history. Vol. I: 1485-1807 (Bielefeld: AMBOS, 1988).

Cultural and Intercultural Studies (Frankfurt: Lang, 1990).

British Cultural Studies (München: Fink, 1997).

Britain and Ireland. A Concise History (London: Routledge, 2007; sec. ed. 2023).

Taking Stock. 35 Essays from 35 Years of Studying English-Speaking Cultures (Tübingen: Narr, 2011).

Die Stadt als Bühne. Macht und Herrschaft im öffentlichen Raum von Rom, Paris und London im 17. Jahrhundert (together with Werner Hennings & Uwe Horst), (Bielefeld: transcript, 2016).

Schaufenster der Nation. Symbolische Machtgesten im öffentlichen Raum von London, Paris und Rom im 19. Jahrhundert (together with Werner Hennings & Uwe Horst), (Bielefeld: transcript, 2021).

Empire, Exile and the Exotic. Studies on Robert Louis Stevenson, Joseph Conrad and the Sea (Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023).

2. Editorships

2.1.      Books

Bestandsaufnahme Fremdsprachenunterricht (Stuttgart: Metzler, 1976).

Projekt Fremdsprachenunterricht 1: Englischunterricht in der Sekundarstufe I (together with Elmar J. Mans, Axel Vielau), (Stuttgart: Metzler, 1979).

Projekt Fremdsprachenunterricht 2: Französischunterricht (together with Helga Grubitzsch, Rainer Schneewolf), (Stuttgart: Metzler, 1979).

Projekt Fremdsprachenunterricht 3: Englischunterricht in der Sekundarstufe II (together with Elmar J. Mans, Axel Vielau), (Stuttgart: Metzler, 1981).

Common Ground? Crossovers Between Cultural Studies and Postcolonial Studies (together with Bernhard Klein), (Trier, 2001).

Das kleine Bond-Buch. From Cultural Studies with Love (together with Ellen Grünkemeier et al.), (Marburg, 2007).

Mini & Mini. Ikonen der Popkultur zwischen Dekonstruktion und Rekonstruktion (together with Anette Pankratz & Claus-Ulrich Viol), (Bielefeld, 2009)

Deconstructing Terrorism. 9/11, 7/7 and Contemporary Culture (together with Jürgen Kamm & Bernd Lenz), (Passau, 2013).

How to Do Cultural Studies: Ideas, Approaches, Scenarios (together with Bernd Lenz), (Würzburg, 2020).

2.2.      Journal

Journal for the Study of British Cultures (together with Bernd Lenz et al.), vol. 1-13 (1994-2006).

2.3.      Special Issues of Journals

“Englisch: Unterrichts- und Studienreform“, Gulliver. Deutsch-Englische Jahrbücher 5/1979 (= Argument-Sonderband 33), (together with Axel Vielau, Helmut J. Vollmer, Tilman Westphalen).

“Englisch alternativ“, Gulliver. Deutsch-Englische Jahrbücher 15/1984 (= Argument-Sonderband 115), (together with Dieter Herms).

“Literarische Erziehung im Englischunterricht - Das Problem der Fremdsprachlichkeit“, Englisch Amerikanische Studien 1/1986 (together with Klaus H. Köhring).

“Black Britons“, Der Fremdsprachliche Unterricht 2/1994.

“Representing Terrorism”, Journal for the Study of British Cultures 2/2012 (together with Bernd Lenz).

“Psychoanalysis in Cultural Studies – Positions, Perspectives and Proposals”, Psychoanalysis, Culture & Society 22/3 (2017) (together with Claus-Ulrich Viol).

3. Essays, Book Chapters

“Pull down the middle-class language barrier”, Times Educational Supplement (Scotland), May 21, 1971, 4.

“Brechts Lehrstücke - Zur organisierenden Funktion von Theorie-Praxis-Manövern”, in: Projekt Deutschunterricht 6 (Stuttgart, 1974), 127-141.

“Vom Elend der literarischen Bildung – Wider die technokratisch kastrierte Literatur”, Diskussion Deutsch 21/1975, 79-83.

“Sechs Thesen über ‘Folklore’ und ‘Massenkunst’”, Zeitschrift für Volkskunde 1/1975, 21-27.

“Fortschritt und Regression. Studien zur 'Dialektik der Aufklärung' in der Literatur”, Germanisch-Romanische Monatsschrift XXV (1975), 350-370.

“T.S. Eliot's Concept of Tradition: A Revaluation”, new german critique 6/1975, 20-30.

“Körper, Geist, Sprache. Über den Zusammenhang von Kleists Dialog ‘Über das Marionettentheater’ und Hofmannsthals ‘Brief’ des Lord Chandos”, Diskussion Deutsch 28/1976, 164-175.

“Cultural Studies vs. Landes-/Kulturkunde”, in: Kramer, ed., Bestandsaufnahme Fremdsprachenunterricht, 139-150.

“Literaturunterricht – Das Ende als Anfang”, in: ibid., 247-255.

“Die WA(H)RE Person – Zur verbalen Strategie von Heirats- und Kontaktanzeigen”, in: Projekt Deutschunterricht 11 (Stuttgart, 1976), 59-68.

“Fremdsprachenpolitik und Fremdsprachenplanung”, Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 25/1977, 100-108 (together with Axel Vielau).

“Praktische Studienreform: Englisch am Bielefelder Oberstufen-Kolleg”, anglistik & englischunterricht 2/1977, 235-248 (together with David Horne, Rainer Schüren).

“Talking about the past – ‘Bauanleitung’ zu einer Unterrichtseinheit auf der Basis der Sprechtätigkeitstheorie”, Gulliver 5/1979, 36-58 (together with Elmar J. Mans, Helmut Stiefenhöfer).

“Textarbeit”, in: Kramer, Mans, Vielau, eds., Projekt Fremdsprachenunterricht 1, 92-112.

“Fachdidaktik als Handlungswissenschaft”, in: H. Heuer et al., eds., Hrsg., Dortmunder Diskussionen zur Fremdsprachendidaktik (Dortmund, 1979), 304-306.

“Kindheit im Kaiserreich”, AMBOS-Diskussionspapiere 1/1981 (together with P. Domagalski).

“Versuch, drei Fragen zur ‘Inhaltsproblematik im Fremdsprachenunterricht’ in Kürze zu beantworten”, in: F.J. Zapp u.a., eds., Kommunikation in Europa. Probleme der Fremdsprachendidaktik in Geschichte und Gegenwart (Frankfurt, 1981), 192-196.

“Von der gesellschaftlichen Verhinderung selbstbestimmten Lernens”, in: W. Glenewinkel et al., eds., Pädagogische Stöberkiste (Bielefeld, 1982), 118-124.

“Nötigung zum Konsens. Versuch über die gesellschaftliche Funktion von Phantasiekriminalität”, Englisch Amerikanische Studien 1/1983, 95-108.

“Der Falkland-Konflikt - Ein aktuelles Beispiel für Cultural Studies im Englischunterricht der Sekundarstufe II bzw. im Grundstudium”, Gulliver 13/1983, 39-53.

“Cultural Studies - A new paradigm in teaching and research”, in: U. Fries/J. Hasler, eds.,Anglistentag 1982: Zürich (Gießen, 1984), 67-79.

“‘Join the Peace Movement’ – An Example of the Politics of Dis-/Re-articulation”, Hard Times 25/1984, 43-46.

“Grenada Through British Eyes. Eine Dokumentation“, Englisch Amerikanische Studien 2/1984, 345-358; 3/1984, 538-554; 4/1984, 721-733.

“‘It’s just common sense’ – Cultural Studies im Englischunterricht der Sekundarstufe II”, in:  J. Donnerstag/A. Knapp-Potthoff, eds., Kongreßdokumentation der 10. Arbeitstagung

der Fremdsprachendidaktiker: Aachen 1983 (Tübingen, 1985), 249-257.

“Im Zweifelsfall dagegen!”, in: K.-R. Bausch et al., eds., Forschungsgegenstand Richtlinien (Tübingen, 1985), 91-96.

“Kindheiten um 1900. Vorschläge für interdisziplinär angelegte Kurse”, in: K. Bergmann et  al., eds., Kindheit in der Geschichte (Düsseldorf, 1985), 135-160 (together with Peter Domagalski).

“Lexikalisches Stichwort: Literarische Bildung: Das Problem der Fremdsprachlichkeit”, Englisch Amerikanische Studien 1/1986, 66-68 (together with Klaus H. Köhring).

“Methodenbewußtsein im fremdsprachlichen Literaturunterricht – Die Skizze eines Problems und ein Vorschlag für seine Erforschung”, in: K.-R. Bausch et al., eds.,

Lehrperspektive, Methodik und Methoden (Tübingen, 1986), 107-115.

“Probleme, Perspektiven, Prioritäten einer kritischen Anglistik - Eine Diskussion mit Gisela Ecker, Rüdiger Hillgärtner, Wolfgang Karrer, Dieter Keiner und Jürgen Kramer am 25. April 1986”, Gulliver 20/1986, 57-77.

“‘Dritte Welt’ im Fremdsprachenunterricht – Aspekte der Legitimation”, in: G. Nold et al, eds., Kongreßdokumentation der 11. Arbeitstagung der Fremdsprachendidaktiker (Tübingen, 1987), 59-62.

“The power of men resides in the patience of women: Henry James's tale ‘Sir Edmund Orme’ read ‘against the grain’”, in: R. Böhm & H. Wode, eds., Anglistentag 1986: Kiel (Gießen, 1987), 478-504.

“Andere Fragen, andere Antworten – Ein Vorschlag zur Revision der Fragenkataloge für den Literaturunterricht in der Sekundarstufe II”, Englisch Amerikanische Studien 2/1987, 279-288.

“Vom Kampf um die Worte – Anmerkungen zum Verhältnis von Sprache und Ideologie”, in: K.-R. Bausch et al., eds., Sprachbegriffe im Fremdsprachenunterricht (Tübingen, 1987), 125-134.

“Grenada: Eine historische Fallstudie zum Thema ‘Unterentwicklung’”, Englisch Amerikanische Studien 1/1988, 129-140.

“Flagge zeigen? Segel setzen! Über die notwendige Bescheidenheit beim Reden über ‘Die Kategorie >Fortschritt< bei der Erforschung und in der Praxis des Fremdsprachenunterrichts’”, in: K.-R. Bausch et al., eds., Fortschritt und Fortschritte im Fremdsprachenunterricht (Tübingen, 1988), 79-82.

“Bericht aus der Sektion 9: Fremdsprachendidaktik und Politologie/Soziologie”, in: P. Doyé et al., eds., Die Beziehung der Fremdsprachendidaktik zu ihren Referenzwissenschaften (Tübingen, 1988), 307-316.

“Die Bedeutung der institutionellen Bedingungen für die Erforschung und Praxis des Fremdsprachenunterrichts”, in: K.-R. Bausch et al., eds., Der Fremdsprachenunterricht und seine institutionellen Bedingungen (Tübingen, 1989), 87-91.

“Beispiele für allgemeinbildende Perspektiven in den fremdsprachlichen Unterrichtsfächern – z.B. Englisch”, Mitteilungen des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter 1/1990, 127-129.

“Teaching the Cultural, Historical, and Intercultural to Advanced Language-Learners”, Language Learning Journal 2/1990, 58-61.

“Introduction (to Section 1: Cultural Studies)”, in: R. Ahrens, ed., Anglistentag 1989: Würzburg (Tübingen, 1990), 61-65 (Mit B.-P. Lange).

“Wissenschaftlich und handlungsqualifizierend, was sonst?”, in: K.-R. Bausch et al., eds., Die Ausbildung von Fremdsprachenlehrern: Gegenstand der Forschung (Bochum, 1990), 109-112.

“Frank Raymond Leavis (1895-1978)”, in: B.-P. Lange, ed., Classics in Cultural Criticism. Vol. 1: Britain (Frankfurt, 1990), 375-402.

“Wir brauchen ein Centre for British Cultural Studies in Germany! Anregungen, Überlegungen, Vorschläge”, Mitteilungen des Verbandes Deutscher Anglisten 2, 1 (1991), 44-49.

“Literarische Texte im Fremdsprachenunterricht?”, in: K.-R. Bausch et al., eds. Texte im Fremdsprachenunterricht als Forschungsgegenstand (Bochum, 1991), 91-96.

“‘To whip our past awake into our present pains’ – Modest Proposal for the Historical in the Mediation of Literature”, in: N.H. Platz, ed., Mediating Cultures: Probleme des Kulturtransfers. Perspektiven für Forschung und Lehre (Essen, 1991), 84-91.

“Christopher Columbus als literarische Figur in englischsprachigen Texten. Bericht aus einem ‘work in progress’ – Unterrichtsvorschläge”, Unterrichtsmaterialien aus dem Oberstufen-Kolleg 32 (Bielefeld, 1992).

“Der Krieg um die Falkland Islands / Islas Malvinas. A Case Study in Cultural and Social Studies”, Der Fremdsprachliche Unterricht 3/1992, 22-29.

“The Strange/r Case of ‘The Beach of Falesá’: A Reading of R.L. Stevenson’s ‘first realistic South Sea story’”, in: Dieter Buttjes et al., eds., Neue Brennpunkte des Englischunterrichts. Festschrift für Helmut Heuer zum sechzigsten Geburtstag  (Frankfurt, 1992), 78-87.

“Sie suchten Gold und fanden Menschen. Albert Wendts Erzählung ‘Prospecting’ als Einstieg in samoanische Literatur im Englischunterricht der Sekundarstufe II oder im Grundstudium”, Gulliver 33/1993, 58-67.

“Multiple Selves in 19th Century British Fiction”, in: H.-U. Seeber & W. Göbel, eds., Anglistentag 1992 Stuttgart: Proceedings (Tübingen, 1993), 388-396.

“‘These islands rising at wave’s edge’ – ‘a blind man’s paradise’? Samoanische Literatur im Englischunterricht der Sekundarstufe II oder im Grundstudium: Ein Einstieg in die sog. Neuen Englischsprachigen Literaturen”, Unterrichtsmaterialien aus dem Oberstufenkolleg 60 (Bielefeld, 1993).

“The Middle Passage. Ein unerläßliches Thema im Englischunterricht der Sekundarstufen I und/oder II”, Der Fremdsprachliche Unterricht 3/1993, 12-22.

“Zur Arbeit der Sektion 5: Fremdsprachenunterricht mit (oder ohne) Stereotypen”, in: J.-P. Timm & H. J. Vollmer, eds., Kontroversen in der Fremdsprachenforschung (Bochum, 1993), 369-371.

“Cultural Studies in English Studies – A German Perspective”, Language Culture and Curriculum VI,1(1993), 27-43.

“Black Britons: From slave ship to citizenship”, Der Fremdsprachliche Unterricht: Englisch 2/1994, 4-11.

“The evolution of cultural studies”, EFL Gazette, April 1994, 13.

“Interkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht – Einige – psychoanalytisch orientierte – Zweifel”, in: K.-R. Bausch et al., eds., Interkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht (Tübingen, 1994), 109-115.

“Editorial”, Journal for the Study of British Cultures 1/1994, 3-7 (together with Bernd Lenz).

“Editorial”, Journal for the Study of British Cultures 2/1994, 89-92.

“Do we need a canon in British/Cultural Studies?”, ELT News 26/1995, 59-61.

“Kultur, Geschichte und Gesellschaft: Gegenstands- und Zielbestimmung der anglistischen Kulturwissenschaft im Lichte fachinterner Entwicklungen”, in: B. Korte & K.P. Müller, eds., Anglistische Lehre Aktuell: Probleme, Perspektiven, Praxis (Trier, 1995), 111-124.

“>Einzelaspekt: die industrielle Revolution< in: Britannien und der Kontinent: politische und  kulturelle Relationen”, in: R. Ahrens et al., eds., Handbuch Englisch als Fremdsprache (Berlin, 1995), 238-243.

“Editorial”, Journal for the Study of British Cultures 1/1995, 3-4 (together with Bernd Lenz).

“British/Cultural Studies, Britannienstudien und Anglistik”, Anglistik. Mitteilungen des Verbandes Deutscher Anglisten 7, 1 (1996), 49-52.

“Lying as Surviving: Colonial Masculinity in Conrad’s Heart of Darkness”, Journal for the Study of British Cultures 2/1996, 133-147.

“The ‘Black Presence’ in English Literature”, in: W. Mackiewicz & D. Wolff, eds., British Studies in Germany. Essays in Honour of Frank Frankel (Trier, 1997), 54-71.

“Der Bildungsanspruch der Cultural Studies”, in: D. Schulz & T. Kullmann, eds., Erziehungsideale in englischsprachigen Literaturen. Heidelberger Symposion zum 70. Geburtstag von Kurt Otten (Frankfurt et al., 1997), 311-329.

“Dianamania oder ‘die künstliche Figur’ der vielen Bilder. Kulturwissenschaftliche Anmerkungen zu einem Massenphänomen”, Frankfurter Rundschau 170, 25.7.1998, 8.

“A Note on Third Terms”, in: B. Korte & K. P. Müller, eds., Unity in Diversity Revisited? British Literature and Culture in the 1990s (Tübingen, 1998), 263-264.

“Cultural Studies”, in: A. Nünning, ed., Metzler Lexikon Literatur- und Kulturtheorie: Ansätze - Personen - Grundbegriffe (Stuttgart, 1998), 76-78; sec. ed. 2001, 94-96.

“Hall, Stuart”, in: A. Nünning, ed., Metzler Lexikon Literatur- und Kulturtheorie: Ansätze – Personen - Grundbegriffe (Stuttgart, 1998), 200-201; sec. ed. 2001, 237.

“Komplexere Geschichte(n)”, Frankfurter Rundschau 261, 10.11.1998, 10. “A Different Perspective for British Cultural Studies: The Sea as a Cultural Space”, in: R.

Schiffer & M. Tönnies, eds., British Literature and Culture: Divergent Views and Attitudes (Trier, 1999), 59-68.

“Das Verstehen fremder Kulturen. Möglichkeiten und Grenzen aus ethnologischer, hermeneutischer und psychoanalytischer Sicht”, in: B. Lenz & H.-J. Lüsebrink, eds., Fremdheitserfahrung und Fremdheitsdarstellung in okzidentalen Kulturen – Theorieansätze, Medien/Textsorten, Diskursformen, Passauer Interdisziplinäre Kolloquien 4 (Passau, 1999), 37-53.

“Welche Bedeutung kommt der Anglistischen Kulturwissenschaft für das Englischlehren und -lernen zu? Eine Positionsbestimmung”, in: L. Bredella & W. Delanoy, eds., Interkultureller Fremdsprachenunterricht (Tübingen: Narr, 1999), 46-64.

“Lehr- und Lernmaterialien für Studierende der Anglistik – insbesondere der Anglistischen Kulturwissenschaft“, in: K.-R. Bausch et al. eds., Die Erforschung von Lehr- und Lernmaterialien im Kontext des Lehrens und Lernens fremder Sprachen (Tübingen: Narr, 1999), 113-118.

“Blicke im Film, Blicke im Kino: Überlegungen zu Alfred Hitchcocks Rear Window (1954)”,  in: A. de Toro & S. Welz, eds., Rhetorische Seh-Reisen. Fallstudien zu Wahrnehmungsformen in Literatur, Kunst und Kultur (Frankfurt, 1999), 159-173.

“Doing (British) Cultural Studies”, Der Fremdsprachliche Unterricht: Englisch 1/2000, 38-44.

“Entlassen wir den Staat aus der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern. Plädoyer für ein Umdenken”, Frankfurter Rundschau 34, 10. Februar 2000, 10.

“Geertz im Kontext. Anmerkungen zur interpretativen Anthropologie eines Merchant of Astonishment”, Anglistik 11/1, 2000, 97-127.

“Cultural Studies”, in: R. Schnell, ed., Metzler Lexikon Kultur der Gegenwart. Themen und Theorien, Formen und Institutionen seit 1945 (Stuttgart – Weimar, 2000), 89-90.

“Ara studies”, in: M. Byram, ed., Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning (London - New York, 2000).

“Cultural studies”, in: M. Byram, ed., Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning (London - New York, 2000).

“Landeskunde/Kulturkunde”, in: M. Byram, ed., Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning (London - New York, 2000).

“Viele fremde Sprachen lehren und lernen, kompetente FremdsprachenlehrerInnen ausbilden, unser Bildungssystem reformieren. Fünf Anregungen zum Umdenken”, in: K. Aguago & Claudia Riemer, eds. Wege und Ziele. Zur Theorie, Empirie und Praxis des Deutschen als Fremdsprache (und anderer Fremdsprachen). Festschrift für Gert Henrici zum 60. Geburtstag (Hohengehren, 2001), 97-102.

“The Sea Is Culture. Some Systematical Observations and a Glimpse of a Project in Progress”, in B. Klein & J. Kramer, eds., Common Ground? Crossovers Between Cultural Studies and Postcolonial Studies (Trier, 2001), 101-112.

“Conrad’s Crews Revisited”, in B. Klein, ed., Fictions of the Sea. Critical Perspectives on the Ocean in British Literature and Culture (Aldershot et al., 2002), 157-175.

“Conrad, Joseph”, in E. Kreutzer & A. Nünning, eds., Metzler Lexikon englischsprachiger Autorinnen und Autoren (Stuttgart – Weimar, 2002), 132-135.

“Leavis, Frank Raymond & Leavis, Queenie Dorothy, geb. Roth”, in E. Kreutzer & A. Nünning, eds., Metzler Lexikon englischsprachiger Autorinnen und Autoren (Stuttgart – Weimar, 2002), 344-345.

“Wendt, Albert”, in E. Kreutzer & A. Nünning, eds., Metzler Lexikon englischsprachiger Autorinnen und Autoren (Stuttgart – Weimar, 2002), 613.

“Editorial”, Journal for the Study of British Cultures 9/1 (2002), 3-4.

“The ‘Long’ Nineteenth Century (1789-1914): A Sample Chapter of A Very Short History of the British Isles”, Journal for the Study of British Cultures 9, 1 (2002), 27-50.

“Kulturpsychologie und Psychoanalyse als Kulturtheorie“, in A. & V. Nünning, eds., Konzepte der Kulturwissenschaften. Theoretische Grundlagen – Ansätze – Perspektiven (Stuttgart – Weimar, 2003), 225-247.

“Conrad, Joseph”, in J. Speake, ed., Literature of Travel and Exploration. An Encyclopedia (London: 2003), Vol. 1: A-F, 273-275.

“Fremdsprachenlehrer-Ausbildung – Eine endlose Geschichte”, in K.-R. Bausch et al., eds., Fremdsprachenlehrerausbildung. Konzepte, Modelle, Perspektiven (Tübingen, 2003), 137-142.

“What the Country Doctor ‘did not see’: The Limits of the Imagination in ‘Amy Foster’”, The Conradian 28/2 (2003), 1-11; parallel publication in: D. Erdinast-Vulcan, A. H. Simmons & J.H. Stape, eds., Joseph Conrad: The Short Fiction (Amsterdam – New York, 2004), 1-11.

“British Studies, Cultural Studies, British Cultural Studies? British and Cultural Studies!”, Babel. Langages – Imaginaires – Civilisations, 9 (2004), 45-51.

“Neonazis in Großbritannien”, in P. Conrady, ed., Faschismus in Texten und Medien: Gestern – Heute – Morgen (Oberhausen, 2004), 205-218.

“Conrad, Joseph”, in B. Engler et al., eds., Englischsprachige Autoren (Stuttgart/Weimar, 2004), 61-65.

“Welche Bombe tickt denn da?”, in: W. Grünzweig, ed., The United States in Global  Contexts: American Studies after 9/11 and Iraq (Münster, 2004), 79.

“Kulturwissenschaft: Anglistik/Amerikanistik”, in K. Stierstorfer & K. Volkmann, eds., Kulturwissenschaft Interdisziplinär (Tübingen, 2005), 173-192.

“Unity in Difference – A Comparative Reading of Robert Louis Stevenson’s ‘The Beach of Falesá’ and Joseph Conrad’s Heart of Darkness”, Journal of Stevenson Studies 2 (2005), 110-139.

“Rassistisch, anti-semitisch, anti-muslimisch, anti-demokratisch: Die British National Party, ihre Ziele, Strukturen und Erfolge”, Hard Times 79/2006, 25-30.

“Valedictory”, Journal for the Study of British Cultures 13/2 (2006), 98.

“Islands”, in: J. Kamm & G. Sedlmayr, eds., Insular Mentalities. Essays in Honour of Bernd Lenz (Passau, 2007), 15-27.

“Bond und ich, oder: Wieviel Bond ist in mir?”, in: E. Grünkemeier et al., eds., Das kleine Bond-Buch. From Cultural Studies with Love (Marburg, 2007), 150-157.

“The Sea in Robert Louis Stevenson’s Writings”, Journal of Stevenson Studies 4 (2007), 168-184.

“Das Meer bei Joseph Conrad“, in: C. Lemke & C. Zittel, eds., Joseph Conrad (1857-1924) (Berlin, 2007), 59-74.

“Anti-Colonial Resistance”, in A. Bartels, R. Wandel & D. Wiemann, eds., Only Connect. Texts – Places – Politics. Festschrift for Bernd-Peter Lange (Frankfurt am Main et al., 2008), 272-279.  

“Conrad’s Crews Revisited”, in W. Göbel, U. Seeber & M. Windisch, eds., Conrad in Germany (Bolder – Lublin – New York, 2007), 243-265; reprint of 2002.

“Kulturwissenschaft, ihre Lehre und Beziehung zur interkulturellen Kompetenz”, in R. A. Schulz & E. Tschirner, eds., Communicating Across Borders. Developing Intercultural Competence in German as a Foreign Language (München, 2008), 42-56.

“Joseph Conrad’s ‘Shakespearean Associations’”, in J. Kamm & B. Lenz, eds., Shakespearean Culture – Cultural Shakespeare (Passau, 2009), 113-129.

“Diana Mania”, in A. Kirchhofer & J. Schwarzkopf, eds., The Workings of the Anglosphere (Trier, 2009), 213-222.

“On the (Im)Possibility of Distinguishing Between High and Popular Culture”, in S. Coelsch-Foisner & D. Flothow (Hg.), High Culture and/or Popular Culture (Heidelberg, 2009), 17-29.

“Der Mini und der Anfang vom Ende der britischen Autoindustrie”, in J. Kramer, A. Pankratz & C.-U.Viol, eds., Mini & Mini (Bielefeld, 2009), 221-233.

“Erinnerungen an The London Review of Books”, in H. Pöttker & G. Toepser-Ziegert, eds., Journalismus, der Geschichte schrieb. 60 Jahre Pressefreiheit in der Bundesrepublik Deutschland (Berlin – New York, 2010), 95-96.

“Ara studies”, in: M. Byram & A. Hu, eds., Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning (London – New York, 2013), 44-52.

“Cultural studies”, in: M. Byram & A. Hu, eds., Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning (London – New York, 2013), 184-187.

“Landeskunde/Kulturkunde”, in: M. Byram & A. Hu, eds., Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning (London – New York, 2013), 377-379.

“Introduction: Representing Terrorism”, Journal for the Study of British Cultures 2/2012,115-124 (together with Bernd Lenz).

“Introduction: Deconstructing Terrorism”, in: J. Kamm, J. Kramer & B. Lenz, eds., Deconstructing Terrorism. 9/11, 7/7 and Contemporary Culture (Passau, 2013), 7-26.

“The New Terrorists? Reading Sebastian Faulks’s A Week in December (2009) and Robert Harris’s The Fear Index (2011)”, in: J. Kamm, J. Kramer & B. Lenz, eds., Deconstructing Terrorism. 9/11, 7/7 and Contemporary Culture (Passau, 2013), 135-148.

“Von den Möglichkeiten und Grenzen kultureller Einflüsse – Am Beispiel des Brandes von London 1666 und seinen städtebaulichen Folgen”, in: F. Hofmeister & D. Böhnke, eds., Kulturkontakte/Cultures in Contact (Leipzig, 2014), 167-180.

“Finding Common Ground, Making Common Cause. Proposals for the Advancement of Anglophone Cultural Studies in Germany”, Journal for the Study of British Cultures 2/2014, 123-137.

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“Introduction”, in: J. Kramer & B. Lenz, eds., How to Do Cultural Studies: Ideas, Approaches, Scenarios (Würzburg, 2020), 7-14.

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“Celebrating the Nation? Some Reflections on 19^th-century London Architecture and Town Planning”, in: P. Jacobi & A. Pankratz, eds., Mentalities and Materialities.

Essays in Honour of Jürgen Kamm, (Würzburg, 2021), 45-59.